“學賢道德銀行卡”提增家校共育合力

發布時間:2014-12-05 14:38:20 來源: 浙江文明網 作者:

  “孩子們開始頂嘴了、開始撒謊了、做作業喜歡拖拉了……,我們該怎么辦?”這是很多二三年級的家長遇到了“麻煩事”。但長興縣包橋中心小學近日召開的二三年級家長會上,家長們卻緩了一口氣,“孩子做錯了事勇敢承認錯誤我就在他的道德銀行卡上加積分!”“孩子和我頂嘴后向我道歉,讓我別扣她的道德銀行卡積分,并保證以后不會了”……家長們說起包橋中心小學實行的“學賢道德銀行卡”,點贊不止。

  從這個學期開始,包橋中心小學進一步挖掘以“學習鄉賢精神滋養美好品德”為主題的德育特色,開始了以“學賢道德銀行卡為載體,促進小學生行為規范的養成”為主題的德育實踐研究。為使活動效果全覆蓋、最優化,進一步增強家校共育合力,學校請家長也參與到銀行卡的評價操作中來,隨時記錄孩子們的表現。這樣做,不僅對孩子們起到了非常好的約束作用,可以有效地促進孩子們良好習慣的養成,而且還便于老師和家長的相互了解,共同關注孩子的健康成長。正如三年級家長邵士權所說:“用這種方式來教育孩子感覺很新鮮,效果非常好,使孩子們從心里感受到自己的努力得到了大家的認可,用積分的形式進行量化,也可以更好的促使他努力地表現自己,慢慢的就自覺的變成了習慣,也許好習慣就是這樣的養成的吧!”

  該校“學賢道德銀行卡”作為一種德育評價的載體,更注重孩子們平時的點滴表現,關注習慣養成的過程,將有效地推動學校文明建設,促進未成年的思想道德建設。該卡使用至今,收到了非常好的效果,三(1)班費紅老師說:“用了卡以后,班主任不在的日子,我輕松多了,孩子們能相互監督,能自己管理自己了!”四(3)班的肖苗苗老師說:“孩子們很在意卡上的積分,我們班的小軍同學因為下課調皮搗蛋,被管理員減了2分,哭了兩節課呢!”

  該校分管德育的副校長王衛蘭深有感觸地說:“觀察不同年齡段孩子們的表現,發現二至四年級的孩子特別在意,這幾個年級的使用效果最佳。接下去,我們要考慮的就是怎樣使銀行卡一直具有吸引學生的魔力,怎樣讓家長也更好地參與到銀行卡的使用與管理中來!”

標簽:編輯:毛寧
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